2020全面取消教師事業(yè)編制了嗎？2020年會(huì)取消特崗教師編制嗎？
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國(guó)家對(duì)于教師從來(lái)沒(méi)有說(shuō)轉(zhuǎn)為公務(wù)員(行政編制)。
國(guó)家公職人員包括行政編制(公務(wù)員)和事業(yè)編制。相對(duì)來(lái)說(shuō)事業(yè)編制待遇略低，有些地方事業(yè)編制的社保走的是企業(yè)社保。教師待遇難以提高的根本原因是教師人太多，影響財(cái)政吃不消。
首先，有編制的教師就是事業(yè)編教師，是僅次于公務(wù)員待遇的老師，也是待遇最好的老師。鐵飯碗就指這種。
再說(shuō)說(shuō)特崗。特崗老師屬于代課老師的一種，是一個(gè)市的正規(guī)招聘行為，不是臨時(shí)工，但都是農(nóng)村崗位。工資待遇和事業(yè)編等同。有沒(méi)有編制不知道，說(shuō)是滿(mǎn)了服務(wù)期限給編制。其中特崗教師返還大學(xué)學(xué)費(fèi)。文件說(shuō)，2020年不再招聘特崗。我的解讀是，地方需要就招聘，不需要就不招聘。
特崗取消了，也會(huì)招教師，只是會(huì)換個(gè)說(shuō)法，貧困地區(qū)脫貧，但優(yōu)惠政策也不會(huì)取消，畢竟現(xiàn)如今脫貧任務(wù)很重，而且也沒(méi)這么簡(jiǎn)單解決，以河北為例，14年河北師大開(kāi)始招收農(nóng)村全科教師的培養(yǎng)計(jì)劃，各種接手特崗的計(jì)劃會(huì)不斷地補(bǔ)充基層薄弱的教師隊(duì)伍。18年剛剛開(kāi)始的省公務(wù)員招聘，河北省全是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基礎(chǔ)崗位，沒(méi)有縣城以上的崗位，這也是基于兩會(huì)后的鄉(xiāng)村振興計(jì)劃。我是這樣理解國(guó)家的考慮，新一輪的上山下鄉(xiāng)，歷史總是在若有意若無(wú)意之間重復(fù)著。
關(guān)于文件說(shuō)取消教師事業(yè)編的問(wèn)題
山東1700名教師放棄編制，加入了學(xué)校集團(tuán)（對(duì)你沒(méi)看錯(cuò)，優(yōu)秀學(xué)校的運(yùn)作方式已經(jīng)形成了以校為中心的集團(tuán)，是公立學(xué)校，沈陽(yáng)地區(qū)的四十六中學(xué)就叫沈陽(yáng)第四十六中學(xué)教育集團(tuán)）的員工。但這只是個(gè)例，全國(guó)還沒(méi)有實(shí)行。部分地區(qū)事業(yè)編改革，比如沈陽(yáng)地區(qū)，大部分教師都是合同工，第三方勞務(wù)派遣，不是事業(yè)編。而一些老教師的事業(yè)編仍然保留。
筆者分析，中央文件取消教師事業(yè)編是大學(xué)教師事業(yè)編的取消，中小學(xué)只在部分人才集中地區(qū)（像沈陽(yáng)和山東地區(qū)）在試點(diǎn)。教育本身的不公平性質(zhì)導(dǎo)致了教師事業(yè)編保留問(wèn)題的存在，比如農(nóng)村地區(qū)要是取消事業(yè)編，那更沒(méi)有大學(xué)生去了。而城市教師即便取消事業(yè)編，對(duì)人才的吸引也不會(huì)減少，城市教師收入比農(nóng)村教師收入多，是不爭(zhēng)的事實(shí)。
所以教師編制的取消還做不到全國(guó)上下一盤(pán)棋，地方執(zhí)行各有不同。
提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇與作息時(shí)間才是正解
師隊(duì)伍的成份復(fù)雜，有義務(wù)教育階段的，有高級(jí)中學(xué)的，有大學(xué)的，還有現(xiàn)階段比較側(cè)重的幼兒園的。如果讓老師成為公務(wù)員，是按學(xué)段分級(jí)別呢，按勞動(dòng)量分呢，還是按什么分呢？我覺(jué)得公務(wù)員不公務(wù)員的確實(shí)沒(méi)什么緊要，緊要的是如何把老師的工資提高到衣食無(wú)憂(yōu)的地步。一邊提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇，一邊保證教師的休息時(shí)間，這是個(gè)關(guān)鍵。誠(chéng)然有的地方教師的工資很高（相對(duì)），但也是付出了大量的時(shí)間代價(jià)的。尤其是高中的老師，領(lǐng)的是八個(gè)小時(shí)的工資，卻早晚自習(xí)，休息時(shí)間外出培訓(xùn)等，搞的人都未老先衰了。
再說(shuō)教師私下補(bǔ)課這一則
教師私下的補(bǔ)課行為完全是為了提高收入，因?yàn)楣べY確實(shí)不太高，而且家長(zhǎng)和學(xué)生有這一方面的需求，從市場(chǎng)的角度考慮，這個(gè)行為是不好禁絕的。但如果教師強(qiáng)行要求本班的學(xué)生參加自己的補(bǔ)習(xí)班，課上不講，課下付費(fèi)講的話，就應(yīng)該算是觸犯了刑法了，該以索賄罪論處。我認(rèn)為，在未來(lái)三五年時(shí)間內(nèi)，老師的收入是得不到改善的，老師的各方面權(quán)益，尤其是休息權(quán)，也是得不到改善的。如果老師的工資跟著全社會(huì)一起普調(diào)是否等于沒(méi)調(diào)，如果全社會(huì)調(diào)了，老師的也沒(méi)調(diào)，老師的幸福感更從哪里取得呢？中國(guó)教育現(xiàn)階段的發(fā)展水平已經(jīng)很不錯(cuò)了，老師們都努力了，大部分老師也都是在憑良心干活，大家別對(duì)老師有太高的要求！
