人生是一場充滿不確定性的旅程。往往我們還沒有準備好，但新的挑戰(zhàn)總是不期而至。面對挑戰(zhàn)時，是惋惜放棄還是熱情擁抱？是責備環(huán)境還是逆勢反轉(zhuǎn)？每個選擇都應該得到尊重，但不一樣的選擇成就了不一樣的你。今天筆者跟大家分享一些想法和實踐。
關注目標，不忘初心

注意力法則告訴我們，你的注意力在哪里，你的能量就流向哪里。

有時候，當我遇到一些問題困難，變得沮喪且消極，會對自己說：放棄算了，我已經(jīng)沒有辦法了，這件事情我不夠能力來解決……然而，等心情好一點的時候，突然閃過其他的想法，順利解決當前的問題，興奮之余，內(nèi)心的OS是這樣：

多簡單一件事啊，我當時怎么就那么一根筋，怎么就不知道拐彎呢。

你有沒有過類似的經(jīng)歷呢？

當我們的關注點只在眼前的困難，困難將會被放大，我們將被困在解決當前問題上，而忘記了最初要達成的目標?。

俗話說，當局者迷，旁觀者清。不是因為旁觀者比當事者更有智慧，很多時候只是當局者被一葉障目了而已。

當我們始終不忘最初的目標時，我們解決問題的思路會更寬闊一些。不僅只有1+9等于10，4+6也等于10。當掙扎于眼前困難的時候，不妨退一步，問下自己，當初的目標是什么，為了達成這個目標，還有沒有其他的解決方案 。

評估你的劣勢跟優(yōu)勢

人無完人，金無足赤。我們都有自己的長處，也有自己的缺點，所以從小老師就教導說要懂得揚長避短，而揚長避短的前提是知道哪些是你的短板，哪些是你的優(yōu)勢。?針對你要達成的目標，盡可能全面評估一下成功要素，然后分析并列出你已具備的以及欠缺的要素分別是什么 。

做好項目經(jīng)理的因素有好多，比如專業(yè)能力、學習能力、溝通協(xié)調(diào)能力、風險意識以及執(zhí)行力等等，當然有開發(fā)經(jīng)驗，自然跟研發(fā)團隊有更多地共同語言。從測試轉(zhuǎn)崗項目經(jīng)理，開發(fā)經(jīng)驗的缺失是我的短板，同樣項目管理經(jīng)驗的缺少也是我當時的劣勢。

當然，那時候的我也了解我具備哪些能力和優(yōu)勢，比如專業(yè)知識、學習能力、執(zhí)行力等等。通過分析，對自己有更好的理解，也清晰了哪些是我需要提升，哪些是我可以繞道而行的。面對面試官的提問時，我坦然的承認我的不足以及我怎么化不足為有效資源的計劃，最終很幸運地轉(zhuǎn)崗成功。后來跟那位面試官熟悉了，問他為什么選擇我而不是有開發(fā)經(jīng)驗的同事時，他說，你更清楚自己的局限和優(yōu)勢。

這樣的優(yōu)劣勢評估，有不少工具可以使用。比如借助SWOT工具，找出對自己有利的、值得發(fā)揚的因素，以及對自己不利的、要避開的因素。

我們對自己的認知未必完全，劣勢跟優(yōu)勢并不能100%客觀的評估。日常中多增加自我覺察，通過體察情緒的變化來判斷自身的不足和長處 。

比如，我們的技能或能力不足于處理工作時，我們會感到焦躁、沮喪。當我們能游刃有余的處理某類事情時，我們就會更自信，心情舒暢。通過回想或體驗，將幫助完善你的評估表。

反轉(zhuǎn)劣勢

通過第二步，也許你得到了長長的劣勢列表，你或許會沮喪甚至覺得成功無望了。但是恭喜你，反轉(zhuǎn)的機會來了。世界上任何事物都是兩面的，就象硬幣的正反面。?沒有絕對的好，也沒有絕對的不好， 兩者之間可以轉(zhuǎn)換的 。

比如實習生沒有工作經(jīng)驗，怎么才能讓團隊接受他呢？這個問題背后潛在的問題是，怎么為團隊貢獻價值。如何把沒有工作經(jīng)驗這一“劣勢”轉(zhuǎn)化成他的優(yōu)勢或是轉(zhuǎn)化為價值點呢？很多互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品是針對小白用戶的，小白用戶就是什么都不懂，而團隊成員在設計開發(fā)過程中，對產(chǎn)品已經(jīng)太熟悉了，跟用戶的接觸機會又不多，不覺中就產(chǎn)生了很多盲點。實習生在項目管理方面或許不能馬上起到價值，但通過試用團隊的產(chǎn)品，遇到不會或困惑的地方就提問題，讓團隊意識哪些方面確實存在易用性問題（要不然不會有那么多使用上的問題）；遇到覺得棒的功能，給團隊點贊，激勵團隊；也可以提出一些改進意見，讓團隊有一個新的視角。

縮短反饋周期，是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品成功很關鍵的一個要素，那么沒有工作經(jīng)驗在這個時候就轉(zhuǎn)化成了優(yōu)勢。

讓“劣勢”成為你的風格

只要處理得當，你的劣勢可以成為你的特點，你的風格 。蔡琴剛踏入歌壇時，走了一段不同尋常的路。她的聲音很粗，而且還略帶沙啞，她認為這是自身的劣勢，便在唱歌時想盡一切辦法去克服它。一次，她參加大學的歌唱比賽，選的歌曲是《銀色月光下》，演唱時她故意把中音改成了高音，但因音調(diào)太高只唱了幾句就被評委叫停了。

失敗之后，蔡琴進行認真反思，決定不再回避自身劣勢，而是要結(jié)合自己的嗓音特點，唱出自己的風格。當她再次踏上歌壇時，開始嶄露頭角。她演唱的《銀色月光下》讓人百聽不厭，短短幾年，她獨具魅力的歌聲紅遍了海峽兩岸 。

在我轉(zhuǎn)崗項目管理時，不只一位面試官問我：

“你沒有研發(fā)經(jīng)驗，你憑什么覺得你可以勝任研發(fā)項目經(jīng)理？”

我的測試工作經(jīng)歷讓我的項目管理風格區(qū)別于一般的研發(fā)項目經(jīng)理，我更關注質(zhì)量，更有用戶思維。

讓“劣勢”成為提醒警示燈

• 有些劣勢可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，有些可以成為風格，然而有些劣勢需要我們不斷學習并刻意練習才能成為我們的優(yōu)勢的。比如說實習生剛開始的時候能在作為小白用戶為團隊注入新的力量，時間久了，沒有項目管理知識以及工作經(jīng)驗這對項目管理崗位來說依然是個劣勢。
• 溫水煮青蛙的故事，大家都耳熟能詳。一直處于自己的舒適區(qū)，我們就停止了學習，也就談不上自我提升了。 面對挑戰(zhàn)，正視劣勢，讓內(nèi)心的不安或恐懼成為自我提升的警示燈，然后進行強化學習，刻意練習，你的舒適區(qū)將會不斷擴大，你的優(yōu)勢也將日益強大。
• 舒適區(qū)理論由美國人Noel Tichy提出的理論?！笆孢m區(qū)”，對于你來說是沒有學習難度的知識或者習以為常的事務，自己可以處于舒適心理狀態(tài)。“學習區(qū)”，對自己來說有一定挑戰(zhàn)，因而感到不適，但是不至于太難受。“恐慌區(qū)”，超出自己能力范圍太多的事務或知識，心理感覺會嚴重不適，可能導致崩潰以致放棄學習。
• 對于一個人來說，最理想的狀態(tài)是處于“學習區(qū)”，學習具有適當挑戰(zhàn)性的東西，一段時間后，“學習區(qū)”會慢慢變?yōu)椤笆孢m區(qū)”，“舒適區(qū)”越變越大， 而一部分的“恐慌區(qū)” ?也會相應變成“學習區(qū)”。

總結(jié)

優(yōu)勢和劣勢并不是絕對的，也不是一成不變的。不要逃避自己的劣勢，敢于把自己放在劣勢，為自己注入進取的動力。不要害怕劣勢會影響到自己，要抓住自己的劣勢，把它變?yōu)閮?yōu)勢加以利用。在劣勢中奮斗、拼搏，化劣勢為優(yōu)勢，創(chuàng)造出一片新天地，讓生命化蛹為蝶!